Infantil-land

En la actividad 2.2 del curso se nos propone  d iseñar una actividad  que te permita observar si el desarrollo del procesamiento del lenguaje a nivel oral y escrito se encuentran en el nivel esperado.  NOMBRE DE LA ACTIVIDAD Periódico de aula EDAD A LA QUE SE ENCUENTRA DIRIGIDA 5 años ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE O ÁREAS DE CONOCIMIENTO QUE QUIERES TRABAJAR Segundo área, Conocimiento del entorno, conocer las tradiciones de su entorno más cercano y participar en ellas. Tercer área, Lenguajes: comunicación y representación, concretamente el lenguaje oral y escrito. En especial el bloque dedicado a lenguaje verbal: escuchar, hablar y conversar; aproximación a la lengua escrita y acercamiento a la literatura. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD Comenzaremos la actividad enseñando qué es un periódico y qué secciones lo forman. Una vez se familiaricen con este género literario, será el alumnado quien cree su periódico de aula. Las primeras noticias que realizaremos serán guiadas por la pr...

 Línea temporal desarrollo evolutivo Adjunto en esta entrada de mi blog la imagen de la línea temporal del desarrollo de los procesos vinculados al lenguaje. Así como la reflexión sobre cómo se relacionan los procesos vinculados al lenguaje con la comprensión y la expresión verbal. Todos los aspectos señalados están íntimamente relacionados y si en algún proceso evolutivo del lenguaje hay dificultades van a determinar y condicionar la comprensión (del discurso tanto escrito como oral) y la expresión verbal.  Al hacer referencia a la comprensión tendremos en cuenta: Comprensión global de las instrucciones: ¿qué tengo que hacer? Comprensión del vocabulario: ¿conozco todas las palabras que he escuchado/leído? Comprensión de contenido: ¿qué necesito para hacerlo? ¿necesito algo más? Comprensión del orden: ¿qué tengo que hacer primero? ¿y después? Comprensión de duración: ¿cuánto tiempo necesito para hacerlo? Y en cuanto a la expresión verbal , son determinantes los siguientes aspe...

  - Nombre de la actividad: Buscando el número dado - Edad a la que va dirigida: 4 años - Objetivos de la actividad: ·          Asociar cantidad y grafía ·          Desarrollar la atención e impulsar la discriminación visual ·          Iniciar y fomentar el gusto por la lectura - Descripción de la actividad: Cuento en el cuál han de buscar la cantidad de elementos indicada en cada momento, hasta el número 10. Se les presenta la hoja del libro y deben indicar qué número aparece y luego verbalizar los animales/objetos…que se repiten ese número de veces. - Relación con los procesos de atención, procesamiento de la percepción visual y funciones ejecutivas: En cuanto a la atención , concretamente esta actividad queda relacionada con la atención selectiva al tener que asociar visualmente elementos y localizarlos. Relacionando la actividad con l...

  - Nombre de la actividad: Buscando el número dado - Edad a la que va dirigida: 4 años - Objetivos de la actividad: ·          Asociar cantidad y grafía ·          Desarrollar la atención e impulsar la discriminación visual ·          Iniciar y fomentar el gusto por la lectura - Descripción de la actividad: Cuento infantil en el cuál han de buscar la cantidad de elementos indicada en cada momento, hasta el número 10. Se les presenta la hoja del libro y deben indicar qué número aparece y luego verbalizar los animales/objetos...que se repiten ese número de veces. - Relación con los procesos de atención, procesamiento de la percepción visual y funciones ejecutivas. En cuanto a la atención , específicamente esta actividad queda relacionada con la atención selectiva al tener que asociar visualmente elementos y localizarlos. Relacionando la actividad ...

 A continuación adjunto el link para ver mi mapa de las características propias de mi alumnado de Educación Infantil en referencia a la atención, funciones ejecutivas y procesamiento de la información. https://app.mindmup.com/map/_free/2021/12/e84291f05c6211ec9caff776678c0b82